课程名称：植物学实验B 英文名称：Botany Experiment B
课程总学时： 32 实验学时：32
课程总学分：2
适用专业：农学类、园艺类、资源与环境类各本科专业。
一、课程性质与任务(100～300字)
植物学实验是植物学课程的有机组成部分。植物学是一门实验性很强的学科，所以实验内容既和理论教学内容紧密联系又有其相对的独立性。植物学实验是学习实验基本理论、基本知识与基本技能，培养学生动手能力和提高科学素质的一门理论联系实际的实践课。
二、教学目的与要求(600字以内)
1、使学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能。
2、了解植物学实验的基本原理，提高实验观察、分析问题的能力，以及独立思考和解决问题的能力。
3、培养学生在实验中实事求是的科学态度。
三、实验项目设置
（一）实验一 显微镜的使用、种子与幼苗的观察、植物细胞（一）
1、实验类型：演示型（实物教学）。
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：4
4、实验目的：
(1) 了解种子的结构和种子的主要类型。
(2) 认识幼苗形态，区分幼苗类型。
(3) 掌握显微镜的使用方法。
5、实验内容
(1) 显微镜的构造和使用方法
(2) 种子的构造和类型
(3) 幼苗形态和幼苗类型
(4) 显微镜镜检临时标本的制作
(5) 生活细胞的观察
(6) 植物细胞与组织绘图法
6、实验要求
(1) 学生在实验操作过程中自己动手独立完成，1人1组。
(2) 完成实验报告：绘洋葱鳞叶表皮细胞一个，示细胞结构。
7、实验设备
生物显微镜、植物学专用实验用具盒。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（二）实验二 植物细胞（二）、植物组织
1、实验类型：综合型
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：3
4、实验目的：
(1) 了解植物细胞的基本组成、形态和结构特点。
(2) 了解植物细胞中贮藏内含物的种类、特性和鉴定方法。
(3) 了解细胞壁的基本组成、结构和性质变化特点。
(4) 了解和掌握植物主要组织的形态、结构及功能。
(5) 了解不同组织间的相互联系。
5、实验内容
(1) 细胞中贮藏营养物质的观察与鉴定。
(2) 细胞壁的观察。
(3) 保护组织、基本组织、机械组织、输导组织的观察。
6、实验要求
（1）学生在实验操作过程中自己动手独立完成，1人1组。
（2）完成实验报告：
① 绘番薯茎厚角组织横切面一部分。
② 绘南瓜茎韧皮部横切面一部分，示筛管及伴胞。
③ 绘南瓜茎两种导管纵切面。
7、实验设备
Nikon生物显微镜、Motic生物显微镜、植物学专用实验用具盒。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（三）实验三 被子植物根的形态和结构
1、实验类型：验证型
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：3
4、实验目的
(1) 了解种子植物的根尖分区
(2) 了解种子植物根的初生结构和次生结构。
(3) 了解侧根发生部位及根瘤的形态。
5、实验内容
(1) 根尖分区
(2) 根的初生结构
(3) 双子叶植物根的次生结构
(4) 侧根的发生
(5) 根瘤和菌根
6、实验要求
（1）学生在实验操作过程中自己动手独立完成，1人1组。
（2）完成实验报告：
① 绘鸢尾根横切面一部分，示初生结构。
② 绘桑老根横切面一部分的简图，示双子叶植物老根结构。
7、实验设备
Nikon生物显微镜、Motic生物显微镜、植物学专用实验用具盒。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（四）实验四 被子植物芽和茎的结构
1、实验类型：验证型
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：3
4、实验目的
(1) 了解芽内部结构。
(2) 了解双子叶植物茎的初生结构和次生结构。
(3) 了解禾本科植物茎（节间）的结构。
(4) 了解裸子植物茎的次生结构特点。
5、实验内容
(1) 顶芽结构
(2) 双子叶植物茎的初生结构
(3) 双子叶植物茎的次生结构
(4) 禾本科植物茎（节间的结构）
6、实验要求
（1）学生在实验操作过程中自己动手独立完成，1人1组。
（2）完成实验报告：
① 绘椴树茎横切面1/6详图，示双子叶植物老茎的结构。
② 列表比较鸢尾根横切面与向日葵茎横切面结构的异同点。
7、实验设备
Nikon生物显微镜、Motic生物显微镜、植物学专用实验用具盒。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（五）实验五 叶的形态与结构及花序、花的形态
1、实验类型：验证型、演示型。
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：3
4、实验目的
(1) 了解叶的基本形态，理解有关形态学术语。
(2) 了解双子叶植物背腹叶的解剖结构。
(3) 了解禾本科植物等面叶的结构特点。
(4) 了解裸子植物叶的结构特点。
(5) 了解花序主要类型、花的组成及形态特征，理解有关的形态学术语。
5、实验内容
(1) 双子叶植物背腹叶的结构
(2) 禾本科植物叶片的解剖结构
(3) 裸子植物针叶的结构
(4) 花序的主要类型
(5) 花的组成
(6) 花的形态特征
6、实验要求
（1）学生在实验操作过程中自己动手独立完成，1人1组。
（2）完成实验报告：
① 绘茶叶片横切面一部分（含1/2主脉及部分叶肉），示叶片结构。
② 填写实验指导第56页“花序类型”、第65页“花的形态特征”实验报告表。
7、实验设备
放大镜、Nikon生物显微镜、Motic生物显微镜、植物学专用实验用具盒。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（六）实验六 花的形态及雄蕊
1、实验类型：验证型、实物教学。
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：3
4、实验目的
(1) 了解花的形态
(2) 了解花的组成
(3) 了解花药的结构。
(4) 了解及花粉粒的结构。
5、实验内容
(1) 花的材料解剖
(2) 花药的结构。
(3) 花粉粒的萌发。
(4) 花粉粒的结构。
6、实验要求
(1) 学生在实验操作过程中自己动手独立完成，1人1组。
(2) 完成实验报告：
填图：解剖百合花、菜心花、白兰花、鸡冠刺桐花、大红花等花的结构；注释百合花药横切面图，示成熟花药的结构。
7、实验设备：
Nikon生物显微镜、Motic生物显微镜、植物学专用实验用具盒。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（七）实验七 雌蕊及果实
1、实验类型：验证型、实物教学。
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：3
4、实验目的
(1) 了解雌蕊的结构。
(2) 了解子房及胚珠的结构。
(3) 了解果实的结构，识别果实的主要类型。
5、实验内容
(1) 子房及胚珠的结构。
(2) 果实的主要类型。
6、实验要求
(1) 学生在实验操作过程中自己动手独立完成，1人1组。
(2) 完成实验报告：
填图：注释百合子房横切面图，示子房结构及胚珠结构。
7、实验设备：
Nikon生物显微镜、Motic生物显微镜、植物学专用实验用具盒。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（八）实验八 植物界类群
1、实验类型：验证型
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：3
4、实验目的
(1) 了解不同植物类群的主要特征及生活史特点，进而了解它们在植物系统演化过程中所处的位置。
(2) 了解植物界由简单到复杂，由水生到陆生，由低级到高级的发展进化规律。
5、实验内容
(1) 藻类植物的观察
(2) 菌类植物的观察
(3) 地衣植物的观察
(4) 苔藓植物的观察
(5) 蕨类植物的观察
(6) 裸子植物的观察
6、实验要求
(1) 学生在实验操作过程中自己动手独立完成，1人1组。
(2) 完成实验报告：
① 绘颤藻藻体一段。
② 绘鱼腥藻藻体一段。
③ 绘芒箕的孢子囊形态图
④ 绘松属植物的花粉粒或胚珠结构图。
7、实验设备
生物显微镜、实体变倍显微镜、植物学专用实验用具盒。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（九）实验九 创新性实验
1、实验类型：综合型
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：4
4、实验目的：
（1）使学生系统掌握植物体形态、结构和功能的基本知识，了解植物类群与分类的基础知识以及植物界演化规律，了解植物个体发生、发育、生长、生殖等生命活动规律，以及植物与环境条件关系的基础知识，并了解这些知识在生产、生活实践中的应用。
（2）培养学生严肃认真，实事求是的科学态度，使学生掌握研究植物学的基本技能，提高解决问题的能力。
5、实验内容
(1) 研究小组根据创新性实验题目开展实验。
(2) 指导老师对实验全过程进行指导与评价。
6、实验要求
(1) 学生在实验操作过程中以小组为单位独立完成。
(2) 完成实验报告：编写综合性实验报告。
7、实验设备
实体变倍显微镜、植物学专用实验用具盒。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（十）实验 十 校园植物识别
1、实验类型：验证型、实物教学
2、实验类别：基础实验
3、实验学时数：3
4、实验目的：
（1）正确识别常见植物的名称，了解常见植物的用途。
（2）培养学生严肃认真，实事求是的科学态度，使学生掌握植物识别的基本技能，学以致用。
5、实验内容
（1）研究小组根据创新性实验题目开展实验。
（2）指导老师对实验全过程进行指导与评价。
6、实验要求
（1）学生在实验操作过程中以小组为单位独立完成。
（2）完成实验报告：实验报告。
7、实验设备
校园植物实地观察。
8、实验课承担单位：生命科学学院植物学教研室
（撰写人：张荣京；审核人：郝刚）